A disciplina Mídias e Educação proporcionou para o meu aprendizado um novo olhar sobre as mídias. Foi muito importante e precioso no sentido de perceber como futura pedagoga que devo inovar com novas metodologias em sala de aula, e assim proporcionar situações de aprendizagem significativas e dinamizadas para o educando.
As atividades elaboradas em sala de aula foram proveitosas, como o fórum que houve a interação com os colegas, e cada um expos a sua opinião sobre o livro.
A construção do blog foi uma experiência nova, um pouco difícil por não estar acostumada a usar essa ferramenta, ma ao mesmo tempo enriquecedora.
No meu ver essa disciplina deveria ser presencial por trazer grandes benefícios para a nossa formação.
segunda-feira, 13 de junho de 2011
segunda-feira, 6 de junho de 2011
Acessibilidade
O Motrix é um programa de computador desenvolvido especialmente para pessoas com deficiências motoras- tetraplegia, distrofia muscular e problemas de movimentação dos membros superiores e que permite acesso a computadores, permitindo assim, em especial com a intermediação da Internet, um acesso amplo à escrita, leitura e comunicação. O acionamento do sistema é feito através de comandos que são falados num microfone.
O uso do Motrix torna viável a execução pelo tetraplégico de quase todas as operações que são realizadas por pessoas não portadoras de deficiência, mesmo as que possuem acionamento físico complexo, tais como jogos, através de um mecanismo inteligente, em que o computador realiza a parte motora destas tarefas.
A criação do software foi em parceria com a médica radiologista e portadora de tetraplegia Lenira Mendonça com o pesquisador José Antonio Borges.
O software está disponível em:
O uso do Motrix torna viável a execução pelo tetraplégico de quase todas as operações que são realizadas por pessoas não portadoras de deficiência, mesmo as que possuem acionamento físico complexo, tais como jogos, através de um mecanismo inteligente, em que o computador realiza a parte motora destas tarefas.
A criação do software foi em parceria com a médica radiologista e portadora de tetraplegia Lenira Mendonça com o pesquisador José Antonio Borges.
O software está disponível em:
quinta-feira, 2 de junho de 2011
PROUCA
O projeto OLPC (One Laptop per Children) foi apresentado ao governo brasileiro no Fórum Econômico Mundial em Davos, Suíça, em Janeiro de 2005. Inspirado nesse projeto a Presidência da República em parceria com o Ministério da Educação (MEC) criou o programa um computador por Aluno (PROUCA) têm por objetivo promover à inclusão digital, acessibilidade, e o desenvolvimento do processo de ensino-aprendizagem de alunos das escolas públicas brasileiras mediante a utilização de laptops.
O projeto teve início em 2008, em fase experimental, em cinco cidades: São Paulo , Porto Alegre, Brasília, Piraí e Palmas. Na segunda fase, foram adquiridos 150 mil computadores para estudantes de 300 escolas da rede pública de todo Brasil.
Os critérios para as escolas públicas inserirem esse projeto são:
• As escolas devem possuir energia elétrica para carregamento dos laptops e conter armários para armazenamento dos equipamentos;
• As instituições selecionadas devem está localizada na capital e uma na zona rural do estado;
• A instituição deve enviar ao MEC uma lista com a aprovação do corpo docente, dessa instituição de ensino, mostrando haver interesse e desejo na utilização deste instrumento tecnológico no processo de ensino-aprendizagem;
• A escola tem que ter em torno de quinhentos (500) alunos e professores.
Para a implantação do projeto nas escolas da rede pública se faz necessário um curso de formação de professores, visando à utilização do laptop educacional na sala de aula. O governo em parceria com universidade e núcleos de tecnologia educacional são os responsáveis por executar essa tarefa.
Pude ter o prazer de conhecer a Escola Classe 10 que aderiu ao projeto e constatei a importância para o processo de ensino e aprendizagem e a melhoria de ensino que o programa trouxe para a escola. Era nítido a empolgação dos alunos com o uso dessa ferramenta fazendo uma enorme diferença no aspecto social e cultural.
Fonte:
http://www.uca.gov.br/institucional
O projeto teve início em 2008, em fase experimental, em cinco cidades: São Paulo , Porto Alegre, Brasília, Piraí e Palmas. Na segunda fase, foram adquiridos 150 mil computadores para estudantes de 300 escolas da rede pública de todo Brasil.
Os critérios para as escolas públicas inserirem esse projeto são:
• As escolas devem possuir energia elétrica para carregamento dos laptops e conter armários para armazenamento dos equipamentos;
• As instituições selecionadas devem está localizada na capital e uma na zona rural do estado;
• A instituição deve enviar ao MEC uma lista com a aprovação do corpo docente, dessa instituição de ensino, mostrando haver interesse e desejo na utilização deste instrumento tecnológico no processo de ensino-aprendizagem;
• A escola tem que ter em torno de quinhentos (500) alunos e professores.
Para a implantação do projeto nas escolas da rede pública se faz necessário um curso de formação de professores, visando à utilização do laptop educacional na sala de aula. O governo em parceria com universidade e núcleos de tecnologia educacional são os responsáveis por executar essa tarefa.
Pude ter o prazer de conhecer a Escola Classe 10 que aderiu ao projeto e constatei a importância para o processo de ensino e aprendizagem e a melhoria de ensino que o programa trouxe para a escola. Era nítido a empolgação dos alunos com o uso dessa ferramenta fazendo uma enorme diferença no aspecto social e cultural.
http://www.uca.gov.br/institucional
quarta-feira, 1 de junho de 2011
Mídia Eletrônica
A mídia eletrônica está cada dia mais presente no cotidiano das pessoas.
No ambiente escolar está cada vez mais necessário e presente. A escola começa a inserir a mídia como um recurso pedagógico para dinamizar a prática educativa, evitando um ensino mecânico e tradicional cujos únicos recursos em sala de aula são o giz e o quadro.
O educador precisa inserir o universo midiático para a sala de aula que vai acarretar em novos conhecimentos, pessoas críticas e atualizadas.
A televisão é um recurso de dimensão semântico fazendo parte do processo de aprendizagem e da socialização, além de atualização de informações.
No que se refere a integração social está explicito nas normas retratadas e apresentadas nos desenhos animados, programas educativo,contribuindo para o desenvolvimento da criança.
A atividade apresentada será para os professores do 5° ano do Ensino fundamental.
Desenvolvimento:
Disciplina: Ciências
Conteúdo: meio ambiente e a reciclagem
Objetivo: Reconhecer o meio ambiente como um fato concreto em nossas vidas; Desenvolver a capacidade de criar e poder ajudar a natureza. Incentivando projetos de vida.
Recursos: Papel colorido A4, papel A4, tesoura, cola, televisão,dvd, caixas de papelão e tinta colorida.
1° momento: A educadora recepciona os alunos com um Bom dia. Logo após vai passar um vídeo educativo (Tia Cecéu-história lixo é no lixo). Em seguida a professora vai falar um pouco sobre meio ambiente e a importância da reciclagem
2° momento: Após a explicação a educadora entrega papel A4 e pede para os alunos fazerem uma redação falando sobre o que entenderam do vídeo apresentado e dar sugestões de como preservar o meio ambiente.
3° momento: Em seguida vai haver uma atividade em grupo onde vai ser confeccionada uma lixeira ecológica (Vidro, papel, plástico e metal.) Cada grupo vai ficar responsável em montar e confeccionar uma lixeira. Onde cada alimento vai ser depositado no lugar adequado. No último momento a educadora vai pegar os textos feito pelos alunos e vai montar um jornal coletivo sobre a preservação do meio ambiente. Para valorizar o trabalho feito pelos alunos a educadora fará um exposição para as outras turmas do jornal feito pela turma e das lixeiras confeccionadas.
Referência Bibliográfica:
http://www.youtube.com/watch?v=wXFNS9z3HAk&feature=related. Acesso em: 26/05/2011
Acesso em: 26/05/2011
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